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中国家长的焦虑:“幼小衔接”与“零基础”之争
2018年12月14日 17:51 来源:中国新闻网

  中国家长的焦虑:“幼小衔接”与“零基础”上小学之争

  中新网石家庄12月13日电 (肖光明 张帆)河北石家庄市民刘燕女士的孩子在一所公立幼儿园上中班,最近她很焦虑,她发现明年打算留在幼儿园上大班的孩子寥寥无几。

  近年来,从国家层面来看,教育部等部门连续发文,要求切实减轻学生课业负担,倡导“零基础”上小学。但是,面对家长们普遍“望子成龙”的期盼与“不要输在起跑线上的”的焦虑,目前,社会上培训机构小学化的“幼小衔接”班异常火爆。

  ?#28304;耍?#20013;新网记者近日来到河北省会石家庄市,就家长们普遍关心的“零基础”上小学等问题进行了深入采访。

  家长:上与不上各有利弊

  根据卓越巧问教育与亚洲幼教年会联合发布的《2018年中国幼小衔接调研白皮书》显示,94%的家长?#23478;?#35782;到“幼小衔接”阶段的重要性。同时,超过半数的家长对孩子进入小学存在担忧。

  那么,已经上过“幼小衔接”班的孩子们的情况如何?

  “在石家庄未来强者幼儿园大班,孩子100以内的加减法都学完了,拼音也都学完了,汉字也教了几百个。现在孩子上小学一年?#24230;?#20010;月,才学到10以内的加减法。”石家庄市民周丽丽说。

  周丽丽?#25285;?#25454;她所知,孩子现在的同学有好几位在暑假里报了“幼小衔接”班狠学了两个月。“小学学习拼音的时间比较短,如果之前没学可能会吃力。”

  石家庄市民杨静女士的孩子也上过半年的“幼小衔接”班,她?#34900;?#36825;样会让孩子进入一年级以后相对轻松一些。

  相对于周女士和杨女士,石家庄市民张新顺女士则对小学化“幼小衔接”班持反对态度。

  她也是“跟风?#21271;?#20102;一所“幼小衔接”班,但是她发现,孩子一天到晚都是学习,上了一周后就马上终止了。

  通过对“幼小衔接”班的观察,张新顺?#34900;?#24212;?#20204;?#26970;孩子每个年龄段应该做什么,在学前阶段,关键是培养孩子的兴趣,引导发现学习的兴趣。她表示,孩子在“幼小衔接”班学到的仅是死记硬背的正?#21453;?#26696;。比如5加3孩子知道等于8,但是如果问孩子:爸爸给了你五个苹果,妈妈给了你三个苹果,你有几个苹果,他就不会回答了。

  她?#34900;?#29616;在的家长仅关注成绩,只要求孩子学会标准答案,而“幼小衔接”班的存在,就是为了迎合家长的焦虑而不是为了孩子。

  小学:一张“白纸”更易成长

  “我们发现,今年入学的新一届小学一年级学生有50%以上在拼音、数学等方面都有基础。但是,社会上所谓的‘幼小衔接’班或者是私立幼儿园教学良莠不齐,在规范教学方面做得很差。孩子们或是拼音发音不标准,或是握?#39318;?#21183;不正确,或是算理不清,我们纠正孩子们的习惯要比教授新知识要难的多。”石家庄市国际城小学一年级年级组长钱老师说。

  钱老师是一位有着30年教龄的资深小学教师,在她的教学生涯中,孩子们从一开始基本上全部是“一张白纸”入学到现在的大多都是有基础地入学,她?#34900;?#19968;些家长们过度“拔苗助长”的情况已经比较?#29616;?#20102;。

  钱老师?#25285;?#36817;些年来,她发现?#20999;?#20837;学时候掌握100以内加减法、掌握拼音以及许多汉字的孩子们,进入小学阶段,一些孩子就会觉得掌握了,养成课堂听讲不认真等不好的学习习惯,进入高年级反而掉队了。

  边老师是国际城小学一年级的一位班主任,教授孩子们语文和数学。她?#25285;?#26681;据教育部的教学大纲,拼音就?#25165;?#20102;38个课时,孩子们大约需要学习一个半月以上,小学一年级一开始的知识量并不大,这些课?#24330;?#22815;孩子们掌握。

  边老师表示,拼音、算数等知识内容,应遵循孩子的生长发育周期,实在没有必要提前学。

  石家庄市某城乡结合部小学一年级班主任袁老师表示,孩子?#20999;?#35201;的是养成好习惯的“幼小衔接”而不是小学化的“幼小衔接”。

  她表示,家长们?#28304;?#23401;子的学前教育要理性,养成教育很重要,比如培养孩子上课时间不去厕所、别人说话不要打断等。学习知识,还是放到小学阶段比较好。

  保护孩子们的自信心和自尊心

  “不写作业,儿慈母孝;一写作业,鸡飞狗跳。”这虽然是网络上的一则段子,但是?#37096;?#35266;真实地?#20174;?#20102;在课业压力下,亲子关系的现?#30784;?/p>

  在采访中,记者发现,个别学校对于家长、孩子的过高要求也是“幼小衔接”班与各种补习班火爆的原因。这样更容易滋生已经入学和即将入学孩子家长的焦虑心态。

  石家庄市民王女士?#20174;?#31216;,该市的南石家庄小学,在一年级开学前就已经组建了班?#24230;海?#32769;师每天在群里布置作业。

  一位不愿透露姓名的家长称,她的孩子目前正在石家庄?#26032;?#27954;小学读一年级,虽然现在教育部门规定,低年级的孩子不许留书面作业,但是学校还是?#25165;?#23401;子所在班级的家委会买了三套练习题,每天布置家庭作业。“开学没多久,学校还组织了期中?#38469;裕?#25104;绩不好的孩子还被老师‘叫家长’,这样更增加了家长们的焦虑。”

  石家庄市北苑小学李晓冰校长表示,幼儿的童年应该是轻松快乐的,家长应该正确理解孩子的特点,合理评价?#32422;?#30340;孩子,做?#38376;?#20276;非常重要。

  “家长是保护孩子心灵成长的第一道防线,应该多发现孩子的优点,保护孩子们的自信心和自尊心,尽量给孩子们多一点休息、玩耍的时间,让孩子健康、快乐的成长。”李晓冰说。

  李晓冰表示,家长们大可不必担心“零基础”上小学的问题,现在学校在一年级开学伊始,都会为孩子们的入学做好充分准备,会组织老师们带领孩子们适应小学的学习生活,不讲授教材内容。对于进入小学阶段的孩子而言,最重要的是让孩子保持对新知识的好奇心。

  石家庄市国际城小学苗校长表示,其实家长们对“幼小衔接”的认识存在误区。家长要明白所谓的“去小学化”不是与小学完全对立,去掉的是在幼儿园阶段不适合孩子们学习的小学知识内容。

  河北各地曝光培训机构黑名单

  教育部日前发布了《关于开展幼儿园“小学化?#24330;?#39033;治理工作的通知?#20998;?#20986;:社会培训机构也不得以学前班、幼小衔接等名义提前教授小学内容。

  但在重拳之下,面对火爆的需求,小学化的“幼小衔接”班依然存在。

  据石家庄市多位家长?#20174;常?#19968;家名为“教育宝”的网站上面有很全面的该?#23567;?#24188;小衔接”机构的信息。记者登?#20960;?#32593;站,搜索到了十余家机构。随后,该网站弹出一个对话框,一位自称?#37027;?#32769;师的网站工作人员主动联?#23548;?#32773;,称?#32422;?#25552;供的数据能迅速?#19994;阶?#30830;靠谱的答案。记者以家长的身份进行了咨询。该老师表示,很多小朋友都在上这个课程,并登记了记者的手机号码。

  随后,一位自称是石家庄市启明星教育培训学校的赵老师主动联系了记者,并极力邀请记者来店咨询。面对记者提出的是否会教孩子拼音、数学等课程时,该老师并未正面回答,并表示来店就清楚了。记者登录了该校的官方微信,该校称常年开设特色学前班、“幼小衔接”班。

  记者在“教育宝”网站中搜索到了多所培训机构均开设教授数学、拼音等课程的学前班或“幼小衔接”班。其中一家名为石家庄七田阳光的教育机构的简介让人咋舌。该机构称从0岁接受七田阳光教育的正常婴儿,可成长为?#24039;?#39640;达140以上的优秀人才。

  日前,石家庄市教育局在其官网上表示,下一步,该市准备建立民办教育工作联席会议制度,出台《校外培训机构设置和管理办法》,联合有关部门共同执法,动态更新黑白名单。

  另据记者梳理,日前,河北省教育厅发布了《小学一年级零起点教学工作十项规定》。目前河北省各设区市以及雄安?#34385;?#25945;育部门均在网络上曝光了辖区内的培训机构黑名单。(完)

编辑:孙?#38754;?/div>

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